相思相愛

「ルイちゃんは、誰が好きなの？」とたずねると、「S君が好き～」と答えていたんですが、、。ママがS君のママと飲みに行く機会があった際にS君の「意向」を打診したところ、実はS君もルイちゃんのことが気に入っていて、「ルイちゃんと結婚したい～」と言っているみたいです。しかもよくよく問いただしたところ、すでに幼稚園でルイちゃんに告白し、「返事」ももらっていたとのこと！

いつの間に～！

遠足

レイナちゃんが遠足に行ってきました。といってもバス旅行です。みなとみらいに行ったんですが、あいにくの雨。建物に入り、ひまわり？が出てきた映像を見た後、クモを見て、バスの中でお弁当を食べて、帰ってきたみたいです。１年生から３年生まではバスで、４年生から６年生までは電車で同じところに行ったようです。こんなの社会科か何かの授業で行けばいいのにと思ったんですが、、、他の科目の授業数が減るから平日は無理なのかもしれませんが、、、パパが一年生だったときの始めての遠足が山登り、しかも６年生と一緒にお弁当と食べて、一緒に遊んだという楽しい記憶があるからでしょうか、、、とても「遠足」とはいえない内容にちょっと残念です。

M.D.Lelièvre 「サガン 疾走する生」

映画の一般公開前、つい手に取ってしまいました。

やりたいことが増えてしまいました。サガンの本を読みあさってみたい！映画を見に行きたい！そしていつか原書を読めるようになりたい！なんて遠大な目標だろう（笑）

目標

レイナちゃんが生活の「目標」を書きました。学校から渡された記入例を見ながら、パパとママと一緒に話をして考えました。

〇がくしゅうしゅうかん

• まいにち、おんどくをする。（５月は宿題になってます）
• たくさん、ほんをよむ。（読むのは好きかも）
• がっこうからかえってきたら、しゅくだいとじかんわりをすぐにやる。（やっているようです）
• かんじのじゆうちょうとけいさんのれんしゅうをまいにちやる。（最近、やってないです）
• まいにち、うたをうたう。（言われなくても、四六時中、歌っています）

〇せいかつしゅうかん

• まいちに、はやおきをする。（疲れが出ているようで最近、起きれないです）
• じかんどおり、あさごはんをたべる。（毎日、せかされています）
• まいちに、じぶんでおきがえをする。（かなり甘えています）
• ごはんをたべおわったら、しょっきをかたづける。（片付けてくれます）
• おふとんをひくてつだいをする。（時々、張り切って並べてくれます）

〇れいぎ・たいど

• しっているひとにあったらきちんとあいさつをする。（なかなか難しいです）
• ごめんなさい、ありがとうをすなおにいう。（まあ、いうかな）
• こまっているともだちがいたらたすけてあげる。（どうかな）

〇けんこう・あんぜん

• かえってきたら、てあらいとうがいをかならずする。（してますね）
• たくさんあるく。（くるまがないもんで、、、歩かざるを得ません）
• すききらいをしないでたべる。（味がへん！といって給食を残すことがあります）

梅ジュース

ルイちゃんは幼稚園で梅ジュースを作ったそうです。ルイちゃん、曰く、

はじめに～、梅を洗うの。うん、ひとつひとつね。そとの水道じゃなくてスミレ組の水道で。そして乾かすの。そしたら梅に穴を開けるの。う～ん、うん、つまようじじゃなくてフォークでね。穴をあけるのね、いっぱい。そしたら～、こ～んなビンに～、梅を入れるの。そしてその上に～、氷砂糖を入れるの。その次に、ハチミツを入れるの。ぜ～んぶ、入れたんだよ～。すごいでしょ～。その上にも氷砂糖を入れたけどね。う～ん、うん、すぐには飲まないんだよ。氷砂糖がとけて～、いっぱい汗をかく日に～、飲むの。とけるまで待つんだよ～。

年中さんの夏の行事です。パパは梅酒がいい～な。

席替え

レイナちゃんのクラスではじめての席替えがありました。レイナちゃん、曰く、

先生が縦長、じゃなくて横長の黒板に、漢字の練習帳にあるようなマス目を書いて、数字を書いたの。１、２、３、って。それで、くじらの絵が描いてある紙で、裏が白い紙を四角に切ってたくさん作るの。折りたたんで置いてあるのね。初めに男子が並んでその紙を取っていくの。くじをひくの。紙をひらくと番号がかいてあるの。次に女子が並んで紙をとるの。レイナが取った紙には「３」て書いてあったよ。先生が番号を言うと、「はい！」って返事して手をあげるの。そしたら先生が黒板に名前を書くの。みんなの名前を書き終わったら、イスを机の上にひっくり返してのせて、運ぶの。レイナは一号車で、前が〇〇ちゃんと△△くんで、後ろが◇◇ちゃんと◎◎くんで、Ｎちゃんも一号車で、Ａちゃんは３号車なんだけど、Ｈちゃんは前と同じ席だったんだよ。

月に１回くらい席替えがあるそうです。

水たまり

運動会の振替休日ということでレイナちゃんが小学校お休みの日、ルイちゃんとレイナちゃんとパパとの幼稚園送迎です。朝は霧雨に会いましたが、昼過ぎにはすっかり快晴です。

朝の送りのときには、ルイちゃんと同じクラスの近所のY君と一緒におしゃべりしながら４人で向かいました。

お迎えにはレイナちゃんと同級生の近所のＭちゃんを誘って行きました。Ｍちゃんは手提げ袋に水筒とおやつを持参です。幼稚園の園庭には、いまはいくつかの小学校に別れてしまったかつての年長組が集まり、ちょっとした「同窓会」といった感じです。久しぶりの幼稚園、先生たちとも再会ができたレイナちゃんは「なつかし～！」。パパも参戦しての「タカオニ」をやったりなど、１時間くらい園庭を走り回ってしまいました。

団地の歩道沿いはすっかり「緑の森」となり、草花や枝、虫といった「誘惑」が満載です。帰り道は、レイナちゃんとルイちゃん、Ｍちゃん、パパでふらふらと寄り道をしながら歩きました。

一度、家に入り「おやつタイム」。ベランダのウッドデッキの上に置いたおやつの皿を取り囲んで３人が車座になって、外の樹木やベランダの花を眺めながらおしゃべりしていました。

その後、球技場と公園に向かいましたが、球技場には大きな水たまり！３人は裸足になり水たまりに突入！水たまりは「拡張」され、ほじくりかえされ、攪拌され、「水」はすっかり「どろ水」と化し、３人の足は泥だらけ、洋服は斑点だらけ。

そんな格好でも、公園では葉っぱや木の実を集めてお家ごっこを夕方までやっていた３人。
「こどもの時間」っていいですね～。

G.W.ヴェルナー「すべての人にベーシック・インカムを」

近頃よく耳にするベーシック・インカムについて、何か読んでみようと思い、手にとってみました。

就労の有無にかかわらず、生活に最低限必要な所得を無条件に市民全員に保障すること。そこで初めて文化的な最低限の生活を営むことができ、本当の意味での「労働」が可能になる仕組み。この先、数十年間のことを考えると、この仕組みこそ検討に値するものではないかという感じがしてなりません。

年金や生活保護、介護保険、健康保険、児童手当、児童扶養手当、定額給付金、子育て応援特別手当！憲法の理念や社会の実態とかけ離れてしまった法体系をつぎはぎで延命し、あの手この手の給付金で今日だけを乗り切ることを目的とした税金の支出だけでは何の未来もありません。おまけに「申請主義」で詮索好きな巨大な官僚制度ももはや機能不完全です。この社会の次のパラダイムを議論すべき時代になったような気がします。

著者の創業した企業の話にも興味を惹かれました。組織論、企業内での自発性を可能にすること、演劇ワークショップ、人件費を「従業員所得」と呼んでいること、、、

運動会

暑いくらいの運動会日和となりました。レイナちゃんを見送ったあと、パパとルイちゃんとでお弁当をもってママよりも一足先に場所取りに行きました。

と言っても運動会開始30分前に到着し、体育館にシートをひき、お弁当をその上に乗せておくことでお昼ごはんの場所を確保し（ちなみに体育館は運動会開始後にお昼まで閉鎖）、グラウンドに小さいシートをひき荷物をおくことで終了です。シートは前から３列目くらいでしょうか。応援団席の後ろなので観覧する分には問題なしです。だた実際にはカメラを持って動き回っていましたのであまり座ることはなかったです。

カメラの出番はレイナちゃんが出場する演目です。

• 準備体操（これは全員）
• ヤッターマン（１、２年生合同）
• まっすぐビューン！（４０ｍ走の第７組目！）
• ひいてO～s　くぐってWa・O（未就学児のルイちゃん、お土産で折り紙をゲット！）
• かごいっぱいになあれ（１、２年生合同）
• ドンスカバンバン（これも全員）

パパはビデオとカメラの二つを使い分けながらの撮影です。ヤッターマンは正面からの絵が撮れました。４０ｍ走もゴール正面を確保！演技の大まかな場所はわかってもどっちをむくことになるかはその瞬間次第です。グラウンドは広いです。カメラもって走りたくなかったんで（笑）、まあよかったです。

３、４年生の「とびつき綱引き」、５，６年生の騎馬戦は真剣そのもの。体と頭を使っての勝負には観客全員が魅了されました。

お昼はママが作ってくれたお弁当を体育館でいただきました（ママ、ありがとう！）。周囲にお友達もいてにぎやかで忙しいお昼でした。

お友達と接しているレイナちゃんが見れたのがよかったです。男の子、女の子と一緒にはしゃいでいる様子や、男の子と通りすがりに「〇〇！」といって声を掛け合っていた姿を見て、なんともたくましくなったな～と感心してしまいました。

ここ数年間、白組の勝利が続いていたようですが、今年は赤組の大差での勝利！レイナちゃんの声援が届いたんでしょう！（その様子もばっちりビデオに収めました、、、）

小学校に通い始めてまだ２ヶ月、レイナちゃんの成長にパパは大感激、そして自分の子どもの運動会かと思うと感慨ひとしおの一日でした。

合格

週１回のスイミングに通いだして４週目、ルイちゃん初めてのテストです。「スーパーマン」、手足を伸ばして浮かんだり、３秒間もぐったりなど、軽々とクリアーし「合格」です。ベーグルでお祝いしてもらったルイちゃんは上機嫌、パパにも一部始終を話してくれました。「ルイはやればできるんだね～！」とパパも連発。ルイちゃんは二人のジージにも電話をかけ合格したことを話していました。

「バーバにもルイが合格したことを教えておいてね！」だって

着々と

準備したいところですが、、、、外堀を埋められている、といった感じです。

レイナちゃんの運動会まであと数日。学校からのお便りには、１年生が出場予定の演目が掲載されています。４０ｍ走での走る順番とコース番号、ヤッターマン・玉いれを行うグラウンド内での位置。パパのころにはこんな資料はなかったです！親への「いきとどいた」配慮とでもいいますか、、、、こんなことしているから先生たちの「時間」がなくなるんですね。

ということで、、「どこにシートを敷くか、考えなきゃね」というママのお言葉と、ご近所のパパが一眼レフデジカメを購入し撮影の練習にいそしんでいらっしゃるという情報と、レイナちゃんの張り切り度に押されて、当日は７時30分からの場所取りに行かなければならないのかな～といまいち覚悟ができないパパでした。

清志郎

眠れなくなります。

阿部彩「子どもの貧困－日本の不公平を考える」

机の上に積んである未読の本から取り出し、やっと読むことができました。これまた必読の本です。

高度に集計されたデータを用いて、誰でも理解できるようにわかりやすく、順序立てて、説得力のある言葉で書いてあります。

ＯＥＣＤをはじめとする他国との比較は、日本がいかに対応をしていないということがわかります。「こども」＝私たちの未来社会をいかにないがしろに、おざなりに、先送りに、そして取り返しのつかないことをしてきたか、また、わかっていても変えようとしない、そして結果的に変えることができなかったかなどなど、いろんなことを感じさせてくれます。

母子世帯に関する第４章で掲載されている母親のコメントには響くものがあります。自分も子供をもってみて、同じように切実に思うことが多々あります。昨日、自殺者の統計が発表されましたが、母子世帯と自殺者とで、自分と同じ世代の人間が多く、なんともいえない想いにとらわれてしまいます。

• 貧困と成長を繋ぐ「経路」
• 市場所得での「再分配」前後での子どもの貧困率の逆転！
• 相対的剥奪
• イギリスと日本とでのこどもの必需品の相違
• 子どもの貧困ゼロ社会への１１のステップ
• とくに、大人に対する所得保障、「世帯」ではなく「子ども」対象とした政策、財源を社会全体で担うこと
• 給付つき税額控除
• 「子ども時代の貧困が、子どもが成長した後にも継続して影響を及ぼしている」　

自分と、自分の子どもたちのことをいろいろと考えながら読みました。

宿題

今のところ「宿題」は少ないレイナちゃん。５月は毎日一冊、本を音読するというのが宿題です。読んだら、カレンダー式のチェック表に色を塗るように、学校から持ち帰った資料を冷蔵庫に張っています。ただし、自分から「読むよ！」と言い出すことを前提としてますので、１，２度忘れたこともあります。

夜、寝る前に行うことが多いんですが、長めの本も最後まで読んでくれます。最近では、ルイちゃんまでが本を一生懸命に読んでくれます。自分で読みながらもウトウトとしてしまうことのあるパパは、二人が読み終わるまでついていくことが必死です。